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现时香港的康复服务按年龄划分可主要分为:
(i) 学前服务
(ii) 学龄服务
(iii) 成人服务
学前服务和成人服务主要由非政府机构提供,资助、规划及监管职责归社会福利署负责。至于学龄服务,主要属特殊教育系统,由教育局负责规划、拨款及监管。 |
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(i)弱能儿童学前服务 |
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早期教育及训练中心 |
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主要为初生至六岁的残疾儿童提供早期介入服务,并特别着重残疾儿童的家庭成员的角色。 |
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幼儿中心兼收弱能儿童计划 |
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在普通幼儿中心内,为轻度残疾儿童提供训练和照顾,以协助他们将来融入主流教育及社会。 |
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特殊幼儿中心 |
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为年龄介乎两岁至六岁中度及严重残疾儿童提供特别的训练和照顾,以协助他们发展及成长,让他们为小学教育作好准备。 |
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住宿特殊幼儿中心 |
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为无法得到家人适当照顾的学龄轻度弱智儿童提供家居式住宿照顾。 |
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残疾幼儿暂托服务 |
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为学前残疾儿童提供一个安全的地方去暂时照顾,以便他们的家人及照顾者可以处理个人或紧急事务。 |
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(ii)残疾学龄儿童服务 |
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轻度弱智儿童之家 / 兼收轻度弱智儿童的儿童之家 |
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为无法得到家人适当照顾的学龄轻度弱智儿童提供家居式住宿照顾。 |
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教育局 |
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特殊教育 |
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是为有特殊教育需要的儿童提供适当的教育,以帮助他们充份发展潜能,使他们成为社会上一个独立而有适应能力的人。 |
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「全校参与」照顾学生的不同学习需要 |
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推动「全校参与」模式的目的, 是就著学生的需要,动用校内的可用资源,采用多元化的教学策略、课程调适和有效的评估方法,配合教师培训,善用学校管理委员、家长和其他资源 的支援,使每一个学生更有效地学习。 |
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全校参与模式的融合教育 |
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教育统筹局按学校已取录的对象学生数目,为计划内的学校提供额外的人力及津贴以推行计划。此外,教育统筹局的教育心理学家、督学、听力学家及学校发展主任等亦定期向学校提供专业支援及校本的职员培训活动,以配合各校不同的需要。 |
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(iii)成人服务 |
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日间训练或职业康复服务 |
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展能中心 |
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为弱智人士提供日间照顾、日常生活和简单工作技能的训练,让他们在日常生活上更为独立,准备他们更全面地融入社群或在有需要的情况下过渡往其他形式的服务或照顾。 |
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庇护工场 |
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目的是训练他们从事赚取训练津贴的工作技能训练,让他们学习如何适应一般的工作要求、发展社交技巧和人际关系,以及尽可能为日后投身辅助就业或公开就业作好准备。 |
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辅助就业 |
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为残疾人士提供辅导和支援,使其得以在公开及具竞争性的劳工市场中觅得及持续工作。 |
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综合职业康复服务中心 |
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提供综合而连贯的一站式服务,让残疾人士接受职业训练、发展社交技巧和经济潜能,以及为日后投身公开就业作好准备。 |
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综合职业训练中心 |
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为残疾人士提供全面性职业训练及康复服务,以便他们日后可以晋身公开就业,发展他们的社交技巧及经济潜能,并协助他们融入社会。 |
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住宿服务 |
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辅助宿舍 |
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为有能力过半独立生活的残疾人士,提供家庭式的住宿服务,并在日常生活上提供有限度的职员协助。 |
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综合职业训练中心(住宿服务) |
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为残疾人士提供全面性职业训练及康复服务,以便他们日后可以晋身公开就业,发展他们的社交技巧及经济潜能,并协助他们融入社会。 |
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社区支援服务 |
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家居训练及支援服务 |
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是透过提供和整合康复服务及运用社区资源,为残疾人士及其家人提供家居训练和建立支援网络。 |
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专职家居训练及支援服务 |
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为肢体伤残人士及弱智人士提供家居专识治疗服务,以支持他们在社区中生活和提供家居训练及支援的核心服务。 |
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残疾人士社区支援计划 |
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增强家庭照顾残疾人士的能力,纾缓照顾者的负担,及提升残疾人士及其家庭的生活质素。 |
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家长资源中心 / 亲属资源中心 |
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为残疾人士的家长及亲属提供精神上的支持和实际的意见,以促进他们对其残疾亲属的接纳,和增强他们为残疾亲属物识适当训练和给予妥善家居照顾的能力。 |
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其他康复服务 |
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肢体伤残人士服务 |
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主要为年龄十五岁或以上的肢体伤残人士而设,包括日间训练或职业康复服务、住宿服务及社区支援服务。 |
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弱智人士服务 |
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主要为年龄十五岁或以上的弱智人士而设。 |
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视觉受损人士服务 |
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听觉受损人士服务 |
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职业康复服务 |
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就业/业务拓展机会及社会企业 |
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日间训练服务 |
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住宿照顾服务 |
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http://www.swd.gov.hk/tc/index/site_pubsvc/page_rehab/ |
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